On Sun, Feb 6, 2011 at 9:58 PM, Matthias Felleisen <span dir="ltr">&lt;<a href="mailto:matthias@ccs.neu.edu">matthias@ccs.neu.edu</a>&gt;</span> wrote:<br><div class="gmail_quote"><blockquote class="gmail_quote" style="margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding-left: 1ex;">
<div class="im"><br>
On Feb 5, 2011, at 9:55 PM, Yaron Minsky wrote:<br>
<br>
&gt; it should be to build satisfying video games are really worth fixing.<br>
<br>
</div>Yes they are! Any helpful proposals are appreciated and have been acted on in the past.<br></blockquote><div><br>Indeed.  The Racket team has been very interested and responsive, which is why I keep on giving feedback.<br>
 </div><blockquote class="gmail_quote" style="margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding-left: 1ex;">
(Perhaps I should start playing Scratch and Alice :-) )<br><div class="im"></div></blockquote><div><br>No joke.  I haven&#39;t touched Alice, but there is something really appealing about the ease of getting started in Scratch.  My son is deeply into it, and I think its pedagogically useful, despite the painfully low abstraction ceiling.  And the integration with the website is a nice touch.  At least some kids find the attention they get from other kids online to be a real motivator.<br>
 </div><blockquote class="gmail_quote" style="margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding-left: 1ex;"><div class="im">
&gt;  The key thing that I like pedagogically about the big-bang is the way it makes the kid think explicitly about how they&#39;re modeling the state of the game.<br>
<br>
</div>Yeap, that&#39;s how you hook it up to math: playful explicit state.<br></blockquote><div><br>That&#39;s what I&#39;m looking for.  It&#39;s already given me a good excuse to talk about various interesting mathematical ideas.  It hasn&#39;t caught fire with him yet, but I expect it will.<br>
<br>y<br> </div></div>